機能的な目標は，前の講義で示したとおり，６領域で構成されています。この講座では２段目にある「２.アカデミック」を取り上げます。「２.アカデミック」には「（１）算数」で４項目，「（２）国語」で２項目の機能的な目標を提案しています。

　今回は「（１）算数」の機能的な目標である「時計」を抽出して，指導ステップを解説します。各項目のステップは，山（マウンテンと呼んでいます）に見立てられ，最終的な目標となる「機能的な目標・ゴール」が意識しやすいように頂上に示されていることが特徴です。

　機能的な目標（学習内容）のステップは，J⭐︎sKepアセスメントの平均点から導き出します。ただし，学習経験がまだ不足していて，同じステップの目標に取り組むことが難しい場合には，支援技術を工夫して，より細かいステップで学習を行ったり，１つ下のステップに戻って基礎固めをしたりして，学習を進めます。

　J⭐︎sKepと機能的な目標「２.アカデミック」のマウンテンとの相関関係は，以下のとおりです。

• J⭐︎sKepアセスメントの平均点２点未満は，課題解決指向性学習を選択します。
• J⭐︎sKepアセスメントの平均点２点以上は，機能的な目標１stを選択します。
  
• J⭐︎sKepアセスメントの平均点３点以上は，機能的な目標２ndを選択します。
  
• J⭐︎sKepアセスメントの平均点４点以上は，機能的な目標ゴールを選択します。